La gestión universitaria y su papel en el desarrollo humano del personal en la universidad (página 2)

Enviado por Yoel Onyle Cruz Rodr�guez

Partes: 1, 2

Que exista una nueva concepción de la beca
universitaria mediante un régimen interno regulado por un
reglamento dirigido a logra en el orden moral, social
y de salud, conductas
que resulten vitales para formar valores y
actitudes
positivas en los futuros profesionales, asegurar la auto dirección estudiantil sobre la base de una
sólida formación político-ideológica,
ética y
profesional, y un alto sentido del deber, de la responsabilidad, la laboriosidad, la disciplina y
la incondicionalidad.

Para enfrentar los disímiles de la universidad
actual necesitamos también un nuevo tipo de docente ya que
el profesor va a
ser parte fundamental en la vida instructiva y educativa de ese
estudiante, por el papel que este desempeña dentro de la
nueva universidad cubana, ya que el maestro debe conocer las
condicione socio-económicas de vida y el seno familiar en
que se desarrolla la vida de su alumno así como el de la
comunidad debe
condicionarse una comunicación adecuada en el marco de sus
relaciones
interpersonales donde se confrontes sus puntos de vista y la
auto-imagen con la
valoración de los demás el maestro debe conocer el
mundo espiritual en que se desvuelve el alumno ( esfera
afectiva-volitiva) dándole una atención adecuada a su sentimientos,
emociones,
interese, constancia, tesón y voluntad. Tiene que aplicar
métodos de
participación activa para facilitar el aprendizaje de
los estudiantes y estimular el talento, la creatividad e
independencia.
Debe respetar la dignidad
personal del
alumno, de la familia y
de sus compañeros de trabajo.

El docente universitario debe ser ejemplo ante el alumno, ante
sus compañeros y la sociedad, debe
ser modelo moral,
ciudadano comprometido con la revolución
para que estos jóvenes lo consideren un paradigma, que
su personalidad
sea sinónimo de crecimiento personal, despliegue de sus
potenciales de autoaceptación, de autenticidad personal,
autonomía, independencia, seguridad,
flexibilidad, que tenga una capacidad de relacionarse con los
demás adecuadamente donde sea posible analizar y respetar
sus opiniones ya que la figura del profesor es determinante.

El profesor asume un doble role el proceso
docente-educativo y, especialmente, en el proceso de
enseñaza-aprendizaje.

Por otra arte debe
convertirse en facilitado de este y por otra dirigirlo con
determinados objetivos
formativos que se expresan en los planes de estudio como lo
deseable en función
del modelo de graduado que se este preparando. Queremos un
pedagogo humanista, axiológico, ético e
ideológico, científico-tecnológico y que sea
instructor socio-cultural. El educador no debe sentirse nunca
satisfecho con sus conocimientos. Debe de ser un autodidacta que
perfeccione su método de
estudio, de indagación de investigación. En la medida que un educador
este mejor preparado, en la medida que demuestre su saber y
dominio de la
materia la
solides de sus conocimientos, así será respetado
por sus alumnos y despertara en ellos el interés
por el estudio, por la profundización de sus
conocimientos. Un maestro que imparta buenas clases sea ejemplo
de puntualidad y disciplina, sea exigente consigo mismo y para
los demás participe en todas las actividades junto a los
alumnos siempre promoverá el interés por el
estudio. El docente debe ser un activo combatiente en la Batalla
de Ideas, lo que significa estar informado y tener conciencia de la
necesidad de estarlo; porque defender la Revolución y
educar a las nuevas generaciones como futuros continuadores de la
obra, requiere argumentos y elementos probatorios de lo que se
explica e inculca, de ahí la necesidad de lograr la
formación integral del educando.

El profesor de nuestros días debe sentir que la
ética es el eslabón fundamental de trabajo
pedagógico actual ya que esta como pespertiva cubana, le
brinda al maestro, a la familia y a la
sociedad un enfoque metodológico integrador acerca de
la moral en la
vida social, el contenido ético de la política de nuestro
gobierno y
Estado
Socialista de nuestro país, conociéndola nos
hacemos humanos y más profesionales, nos propicia un
enfoque ético, axiológico-valorativo como
método de estudio e investigación científica,
también reconoce la relación ínter materia.
Su conocimiento
nos permite conocer a las personas, de sus relaciones,
comunicación y de su comportamiento
pues estos intervienen directamente en el proceso
docente-educativo.

El maestro como ser humano es portador de particularidades
infinitas para trasformar y transformarse a si mismo por medio de
su actividad, lo que implica conocimientos teóricos
práctica, buenos sentimientos asociados a la sensibilidad
, independencia, creatividad,y optimismo para crecer cada
día en cada momento histórico para convertirnos
cada día en mejores seres humanos. En los momentos
actuales necesitamos programas de
estudio que eduquen democracia,
paz, tolerancia,
solidaridad,
internacionalismo, etc.

Conclusiones

La nueva universidad cubana debe ser una universidad
científica, tecnológica y humanista, que rebase lo
instructivo y cognoscitivo, y centre su atención en
el hombre. Las
especificidades de la labor Educativa Ideológica implica
la interrelación de diferentes subsistemas de la sociedad,
en la que el la orientación del personal docente
desempeñe un papel rector y el
conocimiento que esta posea del medio en que se desenvuelva
el joven garantizando el éxito
de la tarea educativa.

La clase,
independientemente de su tipología, es la forma principal
en que el docente puede desarrollar su labor, y en su
interdependencia con otros componentes así como con su
accionar pedagógico y maestría puede convertirse en
un verdadero educador. La interdisciplinaridad promueve en el
proceso reenseñanza –aprendizaje una educación integra y
favorece el vínculo entre las partes de este, lo cual es
indispensable para la formación de los estudiantes,
considerando los objetivos formativos, contenidos y conceptos de
programas y asignaturas.

En la universidad de hoy debe haber un clima d
influencias de tipo humanistas
(profesor-alumno-comunidad-universidad), donde exista una vida
cultural activa, participación de los profesores y
estudiantes en los proyectos
comunitarios, vinculados a los programas sociales. En el
transcurso de la Batalla de Ideas se alcazo un viejo
sueño, abriendo el acceso a las universidades a todos los
jóvenes egresado de los programas de la revolución
y a los trabajadores en general. Este programa ha
significado inéditas posibilidades para jóvenes y
adultos que antes no podían llegar jamás a la Educación y ahora
se incorporan al propósito revolucionario de alcanzar
cultura
integral para todos, con dependencia del trabajo social
que desempeñen.

El colectivo de profesores debe ser modelo moral para el
colectivo de alumnos En la medida de su preparación, en la
medida que demuestre su saber, dominio de la materia, la solidez
de sus conocimientos, así será respetado, y
despertará en ellos el interés por la materia
así como la profundización de sus conocimientos El
subsistema de Educación Superior tiene la tarea comunista
de formar nuevas generaciones y la preparación de la
fuerza de
trabajo calificada que requiere el país. La carencia
debida al bloqueo no ha logrado detener el avance de la
educación en Cuba, no solo
por la voluntad política, sino por el esfuerzo abnegado y
patriótico de maestros, padres, y alumnos, conscientes de
que la causa principal que tienen esas afectaciones de la
calidad de la
enseñanza está dado por el cero
económico .La voluntad política de Cuba se observa
además en el cumplimiento del programa de Educación
para todos, de la UNESCO, y es uno de los países con mayor
avance y logros aprobadas en la Cumbre Mundial con el
interés de erradicar el analfabetismo
en el mundo, con el programa "yo sí puedo", el que a
demostrado su eficacia en una
docena de naciones.

Es también el único país en el mundo que
ofrece educación a las personas que están
cumpliendo en prisión dándole la oportunidad de ser
profesional estudiando una carrera universitaria contando con los
recursos e
igualdad de
condiciones después de graduados. Los docentes,
alumnos y familiares son los héroes anónimos del
enfrentamiento a las dificultades. Gracias a ellos tenemos un
sistema
educacional que es orgullo para todos los cubanos. A pesar de las
insatisfacciones y los problemas de
calidad que aún no hemos resuelto, es un ejemplo de lo que
puede lograr un país sin recursos pero con
dedicación, esfuerzo y voluntad. Una Educación
Superior como la nuestra es la única alternativa para los
países tercer mundistas, y para orgullo de nuestro pueblo
constamos con una Escuela
Internacional de Ciencias
Médicas donde se preparan millones de países de
Latino-América
y del mundo entre otras. Se ha logrado mucho con el fruto del
esfuerzo heroico de nuestro pueblo y de su magnifica juventud pero
hay que mantener a los profesores que hay en nuestras aulas, e
incrementar su reserva, cuidar celosamente los recursos
humanos jóvenes que hemos forjado en estos
años, enfatizando en su profesionalidad y
superación , perfeccionar el proceso de
universalización, y lograr que las universidades transiten
a partir de esta idea hacia esa excelencia académica y
revolucionaria que Cuba demanda de sus
estudiantes y profesores.

Referencias
bibliográficas

Chacón Nancy y otros. Resultados teóricos
metodológicos del Proyecto de investigación de
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Chacón Nancy y otros. Universidad para Todos: Curso
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Colectivo de Autores .La Nueva Universidad Cubana y su
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Félix Varela. La Habana. Cuba, 2006.
Colectivo de Autores. VII Seminario Nacional para
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Pedro Horruitiner Silva. La Universidad Cubana: El modelo
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Una Publicación del MCI en colaboración con
la embajada de Cuba. Primera Revista del ALBA. Patria. La
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